性目标是相同的但现在我

Shakib5452

年级和年级提交老师学生设计奖我们知道我们还可以做更多的事情来积极融入那些尚未参与的人的才能和想法。虽然公立学校对学生设计奖的兴趣很高年超过的注册来自公立学校但其提交率为而私立学校为并且公立学校学生获得设计奖的比例也很高。好评率仅为。同样在年的学生设计奖中我们所有的获奖者和获奖学生都来自英国和爱尔兰的大学。毫不奇怪大多数教育工作者和这两个设计奖的申请人都是那些已经将自己视为设计师并完成相关课程的人。我们的包容们的策略需要改变以适应当今的环境。

参与这份简报让 号码数据库 我能够做一些对现实世界产生影响的事情。它还帮助我从行业的角度理解了我们如何创造切实的解决方案让生活变得更美好。年学生设计奖得主罗伯特麦金纳学生设计奖百年获奖后的新承诺为了纪念学生设计奖一百周年我们为自己设定了雄心勃勃的外展公平和包容性目标。我们知道要实现这些目标我们需要主动接触新的合作伙伴并解决流程中的准入障碍。我们可能已经知道其中一些障碍例如原型创意和纯英文简报的资源减少并正在考虑解决。我们希望通过深入的合作工作来发现其他问题。对于学生设计奖我们希望更接近地反映英国的就学情况英国约的学生接受公立教育。



为此我们的目标是将收到的提交数量增加一倍其中至少来自公立学校特别是那些超过的学生接受免费校餐的学校。我们还在特殊教育和替代性服务机构中寻找合作学校为他们的孩子提供更深入的支持。我们将调整我们的评审流程使的入围表彰者也是公立学校的学生。我们将邀请来自生物学地理学政治学媒体研究等各个学科的教师参加我们的研讨会。科米诺基金会的资助者以及我们通过之前的项目建立的联系例如防止学校排斥正在帮助我们更多地了解学生家长和教师的需求。对于学生设计奖我们再次注意到跨学科团队的力量并希望接触到更广泛的学生的申请来自没有设计背景的学生。